Det er helt individuelt hvordan man tar til seg kunnskap, men jeg kan alltids skrive hvordan jeg gør det nå.
Det aller første jeg gør er å lage en overordnet leseplan med når de ulike lærermålene skal gjennomgås med lesemakker. Da synes jeg man får en god oversikt over hva man faktisk skal kunne og ikke.
Jeg leser gjennom hele pensum og stryker under det som er viktig så hurtig som mulig. På 1.semester skal man kunne mer eller mindre hele Hole’s i humanbiologi så det blir mye understregning. Jeg streker uansett under mye, og leser bare hurtig gjennom når jeg gjør dette. Stopper ikke hvis det er noe jeg ikke forstår, bare leser for å komme gjennom pensum.
Etter dette skriver jeg notater av det jeg har streket under og går gjennom det med min lesemakker etter å ha lest gjennom disse notatene et par ganger. Vi snakker om hva som er svært, og går gjennom målene og forklarer de ulike ting for hverandre.
Jeg snakker gerne litt med meg selv og forsøger å forklare ting som jeg er usikker på slik jeg er virkelig sikker på at jeg har forstått det jeg har lest.
Så, før eksamen leser jeg mine notater og litt i de ulike bøker hvis jeg er usikker på noe. Og selvfølgelig løser en masse eksamensoppgaver, mange ganger.
Det er dette som fungerer som meg, men noen på holdet mitt trenger bare å lese gjennom ting en gang før de kan det godt nok, mens noen ikke skriver notater i det hele tatt så det er individuelt hva som fungerer.
På 1.semester vil jeg bare anbefale at regne en masse kemioppgaver og løse eksamensoppgaver samt spørsmålene som står bak i hvert kapittel i Holes. Da skulle du stå godt rustet til eksamen.
En lesemakker tror jeg det alltid er lurt å ha, det er hyggelig så er det også fint å ha noen som kan gi en litt motivasjon etc. når man synes ting er svært eller kedelig.
Jeg har også forsøkt lesegruppe med 4-5 stykker, men det var alle enig i at ikke ga noe særlig utbytte, litt for mye hygge og man risikerer å ikke få sagt noe, eller få en falsk følelse at man faktisk kan noe man ikke kan.
Lykke til!